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周末帶女兒去遊樂場玩時,旁邊做著一位媽媽,在聊天中,知道這位媽媽帶的是一個男孩,叫嘉浩,已經3歲半了,是個非常調皮的孩子,接著這位媽媽說了一件讓她特別頭疼的事情: 用這位媽媽的話說,就是嘉浩只知道貪玩不知道學習,這不,給他買了一本書,想讓他認認真真地看會兒書。 可是嘉浩只是翻開書,盯著中間的那幅圖畫。看了沒一會兒,樓下的一隻小狗「汪汪」直叫,這引起了嘉浩極大的興趣。 於是,嘉浩扔下還沒看幾眼的書,迫不及待地跑到窗臺,看看到底是怎麼回事。媽媽在旁邊不停地抱怨:「這孩子,每次讓你看書,你連幾分鐘都坐不住。」嘉浩像是沒聽見一樣,依然看著樓下。 「你看看鄰居家的妹妹,比你小1歲呢,人家已經能背十多首兒歌,認識十幾個字了。」見嘉浩對自己的話仍舊置之不理,媽媽很生氣,她把嘉浩拉過來,鄭重地對他說:「寶貝,不要再玩了,你必須得好好學習。來,媽媽教你背古詩,我念一句,你也跟著念一句。『春眠不覺曉……」後半句詩都沒等媽媽念完,嘉浩就掙脫開媽媽的「魔掌」,再次跑到了窗前。 看著孩子如此不愛學習,媽媽不知道應該怎麼辦了? 孩子貪玩是絕大多數父母最頭疼的事情。 同時孩子的學習也是每個做父母最關心的事情。許多父母都會為這種現象傷過神:孩子整天任性貪玩,對學習毫無興趣,那麼,如何對待這種性格任性貪玩、不愛學習的孩子呢? 其實孩子的學習就是玩,玩就是學習,父母不必拘泥於形式。 ...... 貪玩的孩子更聰明 玩是人的天性,是本能。 父母對孩子的教育,更應該建立在尊重他們天性的基礎上。 應該換個角度,重新認識「玩」的含義,就會發現它會給教育帶來很多驚喜,會幫助父母挖掘到自己孩子的潛能和天賦。 那些我們自以為「只知道玩」的孩子,正在玩耍中以你想像不到的方式茁壯成長。 尊重天性,在玩樂中激發學習和創造。 法國啟蒙思想家盧梭在《愛彌兒》中說: 在萬物的秩序中,人類有它的地位;在人生的秩序中,童年有它的地位,即應把成人當作成人,把孩子當作孩子。 玩,大有用處。它起於孩子不止於孩子。 所以父母要正確認識孩子貪玩這種不聽話的行為,有時候,貪玩並不是不聽話,而恰恰是孩子與眾不同的個性或者創造力的表現。 其實貪玩的孩子更聰明。 ●01、有利於大腦發育 首先,孩子做運動的時候,能刺激腦區,讓思維更加活躍。特別是鍛鍊小手的一些活動,更能刺激孩子的腦部發育。比如玩積木、樂高、橡皮泥。 ●02、有助於許多非智力因素的發展 不同的遊戲對孩子各方面的技能也有很大的幫助。比如: 孩子喜歡擺弄各種的物品、玩具,可以從許多相近似的物品中提高概括能力; 在「藏貓貓」的過程中,孩子會認真觀察,通過排除假象尋找目標,從而養成細緻的思維習慣; 在「打戰」時,孩子能把一根竹竿當成駿馬或機關槍,還要把眼前的東西想像成戰場和敵人,可以出發孩子的想像力和創造性…… 在玩耍的過程中,既滿足了孩子們的慾望,同時也激發了他們的求知慾、好奇心和探索精神。在和小夥伴一起玩耍時,孩子又能慢慢地學會如何與人相處、合作等社交能力。 ●03、具有自我發展傾向 貪玩的孩子一般都是樂觀開朗、有幽默感、富有想像力和創造力、勇敢大膽的,這樣的孩子具有強烈的自我發展傾向。 幼兒時期的孩子,都是在玩樂中學習和成長的,所以,對幼兒的早期教育要讓他在玩中學習,千萬不能只學不玩或多學少玩,這樣不利於孩子的全面發展。 ...... 遵循孩子的「天賦遞減規律」,儘早開發孩子的智力和潛能 一提到學習,在大多數父母的腦海中呈現的便是孩子正襟危坐,在書桌前看書、寫字的場景。如果孩子不喜歡做這些事情,父母就會冠之以不愛學習的帽子。事實上,父母所說的孩子不愛學習只是人為地、主觀地定義了學習的概念,並沒有正確地運用方法,讓孩子樂於學習。 規規矩矩坐在書桌前學習的方式不僅起不到應有的積極作用,反而有可能會扼殺孩子的天性,這是錯誤的,對孩子稱得上是構成了一種傷害。 其實,孩子天生是喜歡學習的,假如他不愛學習,那麼極有可能是因為父母的教育方式有問題,因此,首先需要反省的應該是父母。 學習對孩子的成長很重要,其實孩子從出生以來就開始了主動學習。 「尋找媽媽的R頭,用眼睛看東西,跟著媽媽的逗弄學習微笑」等等,這些行為都是孩子學習的表現,而不只是局限於我們平常所說的看書識字。所以,父母要通過各種方式和方法讓孩子去學習,儘早開發孩子的智力和潛能。 很少有媽媽知道,孩子的潛能培養遵循著一種奇特的規律——天賦遞減規律。 也就是說,孩子的天賦隨著年齡的增加而遞減,教育得越早,越容易造就天才;教育得越晚,孩子與生俱來的潛能就發揮得越少。 這是科學家們經過大量的研究發現的。由此可見,孩子的早期教育極其重要。對於2~3歲的孩子來說,家庭和社會就是一個大課堂,周圍的一切事物都是他學習的工具和內容。 父母應該學會抓住一切機會和條件,培養孩子學習的興趣,並且逐漸讓他學會自主探索、思考,積累豐富的學習經驗。 ...... 給貪玩的孩子提供正確的學習方法 其實我們都知道,孩子不愛學習,往往因為缺少興趣。 孩子是在學習和探索中成長的,對於一切的未知他們都有著天然的興趣,如果一味的指責孩子不努力是沒有意義的,父母需要幫助孩子找到學習的興趣和正確的學習方法,讓孩子愛上學習。 ● 方法1:尊重孩子,讓他學習感興趣的知識 父母千萬不要強迫孩子必須按照「最佳」的方式來學習,要根據孩子自身的特點以及他的興趣愛好,來選擇學習的內容。 否則,孩子就會在心理上感覺到壓抑,對於所學的東西很快就會興致全無。只有尊重孩子的選擇,讓他學習感興趣的知識,才能使孩子持久地保持學習的激情。 想起朋友跟我講過一段利用孩子興趣培養學習的事情: 朋友想讓孩子雅琪成為一名畫家,於是,從雅琪能拿筆開始,就對她寄予了厚望,買來許多筆和紙,想著她能好好地練習畫畫。然而,開始雅琪對於畫畫卻不感冒,她常常扔掉畫筆。 雅琪最喜歡的是小動物,像小花貓、小狗、小兔子等,無論是在公園裡還是在電視上,她看到之後就會一直盯著看。見自己的希望有些泡湯,明智的朋友並沒有強制性地讓雅琪按照大人的意願去學習。因為朋友知道,興趣是最好的老師,如果沒有興趣,孩子是學不好的。 於是,就給雅琪買來了一些小動物的模型,有小老虎、小青蛙、小烏龜、小老鼠等等。雅琪很高興,天天愛不釋手地玩。朋友還買了一些介紹小動物的圖書,每次雅琪都看得津津有味。 看這些小動物時,朋友會讓雅琪數一數烏龜有幾條腿,小貓有多少根鬍子。也讓她說一說,老虎身上都有哪些顏色,牛愛吃什麼。 通過這些小動物,教會了雅琪一些兒歌:「紅眼睛,白皮襖,小兔子,相貌好,後腳長又大,前腳短又小……」,「一隻小老鼠,瞪著小眼珠,齜著兩顆牙,長著八字鬍。」 慢慢的朋友發現,和這些小動物聯繫起來,雅琪學東西真是又好又快,儘管沒有學習畫畫,但學到了許多其他的東西,這些同樣是收穫。 對於孩子學習的知識,父母應該順其自然,當發現孩子在某一方面有興趣和特長時,就應該因勢利導,給孩子創造條件,進一步發揮他的潛能。 當然,孩子會有累或者厭倦的時候,父母要注意觀察他的反應,一旦孩子失去了興趣,就馬上停止。 ... ● 方法2:寓教於樂,讓孩子在玩中學到知識 所有的孩子都喜歡玩,也正是在玩的過程中,孩子增長了知識和能力。 因此,父母要讓孩子有充分的玩的時間,給孩子提供一些材料,有目的地讓他玩。同時,要注意方式方法,寓教於樂,從而讓孩子在玩中學到知識。 我女兒在4歲左右,有段時間想教她數數、背詩等,可每次還沒教幾分鐘,她就跑開去玩了。 有一天,她發現了一幅撲克,迷上了玩撲克牌,經常拿著一張張牌自言自語:「花花」、「桃子」…… 於是我靈機一動,對女兒說來玩撲克牌吧,女兒可高興了! 我從撲克牌中隨便抽出一張,和她一起數點數,讓她猜出撲克牌上的數字。漸漸地,她認識了1,2,3,4……10。 後來我把牌平均分成兩疊,每人輪流出一張牌並依次排好。看看只要能碰到有和上面牌中相同數字的牌,那麼兩個數字之間的牌就歸贏者所有。 剛開始時,女兒還看不到相同的牌,但玩了幾天之後,她對相同的數字特別敏感,一眼就能認得出來。再後來,我就和女兒玩「比大小」,教給她誰大誰小,大多少小多少,讓她學會了初步的加減法。 我巧用女兒愛玩的撲克牌教她認識數字取得了很好的效果,還利用了積木教給她形狀、大小、色彩等。 這樣,女兒不僅玩得很開心,而且從中學到了許多知識,真是一舉兩得。 玩能給孩子帶來愉快的心情,通常會使孩子全身心地投入。玩能促使孩子通過觀察、模仿等進行探索,從而發現問題、解決問題,這十分有益於孩子的智力活動。 由此可見,孩子不僅需要玩,而且需要在玩中學習。 ... ● 方法3:用合適的方法,調動孩子學習的積極性 在讓孩子學習時,切忌採取填鴨式或死記硬背的教學方法,而要用合適的方法,引導他學習,讓孩子充分感受到學習的樂趣,調動他學習的積極性,來逐漸培養孩子自主學習的好習慣。 晶晶今年3歲了,她不怎麼愛學習,特別是對認字、看書、背古詩之類的不感興趣,如果讓她學很快就坐不住。 一天上午,媽媽帶晶晶上街閒逛。路過一家商店時,媽媽指著招牌上的兩個字對晶晶說:「寶貝,這兩個字是『娃娃』。」 「跟媽媽念『娃娃』。」媽媽引導晶晶跟讀,晶晶照做了。 沒有想到的是,第二天,晶晶拿著一本書走到媽媽的面前,說:「媽媽,這是『娃娃』。」媽媽一看,果然沒錯,高興地誇獎晶晶:「對了,寶貝記性真好,教了兩遍就能認識這兩個字了。」 這讓媽媽感到很驚喜,從那以後她就想著法兒地用一些既簡單又有趣的方法教晶晶學習。晶晶喜歡玩小汽車,媽媽就在紙上寫了一個「車」字,然後貼在玩具汽車上。每當晶晶玩車的時候,媽媽就會告訴她:「這個字念『車』。」沒有幾次,晶晶就記住了。 有一段時間,晶晶喜歡拿著一支錄音筆玩來玩去。在晶晶讀兒歌時,媽媽就把她的聲音錄了下來,之後再放給她聽。晶晶覺得很好奇也很好玩,更加喜歡了,每天從幼兒園回來就會吵著讓媽媽給她錄音。 於是,媽媽就趁機教給晶晶念一些古詩。就這樣,晶晶在不知不覺中學會了許多她不愛學的東西。 在引導孩子學習的過程中,父母可以利用孩子的好奇心,給他創設一些有趣的問題,再幫助他根據提出來的問題去探索,從而讓孩子主動學習。 ... 結語: 改變孩子貪玩不愛學習的方法很多,但是真正關鍵的部分掌握在父母手中,只要父母方法得當、態度認真、對孩子給予足夠的關心與幫助,相信這樣的問題很容易就能得到解決。

 

 

內容簡介

  本書收集六十三篇有關「台灣」的政論性文章,除第一章為「台灣歷史」的敘述之外,全部是關於「國家主權」問題的探討。

  作者所要表達的意見是:台灣為一個主權獨立的國家,絕不是中華人民共和國的一部分。

  台灣是由於族群組合的現代化民主國家,在國際社會理應有一席之地。

  台灣人民必須努力打開聯合國之門,因為只有加入聯合國,才能避免被霸權主義「中國」併吞的威脅。

  台灣人民不宜妄自菲薄,更不必有「恐共症」,我們應發揚「台灣精神」,為維護台灣祖國的尊嚴而團結奮鬥。我們並不與「中國」為敵,但願兩岸人民彼此互相提攜,和平共榮,開創新的世紀。

詳細資料

  • ISBN:9578010559
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 284頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

 

 

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